首先，高中的课程设置主要以普及高中阶段的知识技能为主，注重学生的学科素质，为他们走向未来打好基础。

因此，重视理论知识的传授是高中教育的主旨，这也是学校将运动训练放在次要位置的一个原因。

其次，高中对学生心理和身体健康的重视有限，教学目标和课程也并不注重培养学生的运动技能。

此外，从节约时间和资源的角度出发，高中不可能为每个体育运动项都提供专业的场地和设备，这不可避免地会影响运动训练的效果。综上所述，可能有很多原因，但整体来看，这种现象是由于高中的教学目标和课程设置导致的。

因此，如果要改变这种状况，需要在教育体系的各个环节中注重培养学生的身心健康，提高体育教育的地位和质量。